“民办教育的桂林现象”系列报道之二

创建一流教师队伍  提高民办教育质量

　　目前，我区民办学校教师待遇低、队伍不稳定、教学质量偏低，是民办教育发展的“软肋”。而桂林市民办教育扭转颓势，教育教学质量高，得到了家长的高度认可，离不开高素质教师队伍的努力和付出。桂林市民办教育如何从自身实际出发，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的师资队伍？

好教师才有好教育

 “提高教学质量，教师是关键。”广西师大德明外国语学校校长黄细娥说，德明学校以“建名校、创特色、争一流”为办学信念，以全面提高教学质量为主线，加强教师队伍建设，优秀教师除通过业务培训来培养外，还面向全国招聘，不断补充新鲜血液，以保持学校教育教学水平的领先地位。

有意思的是，不但是任课教师，德明学校对校医、生活老师要求也很高。任课教师“需本科以上学历，师范类专业，有教师资格证，师德高尚”；校医“要有营养师资格证”；而生活老师“要善于和孩子打交道”，“能接受新的教育理念和教学方式”。

 “中小学教师，面对的是正在成长中的孩子，这些孩子好动而多变，需要因材施教。因此，教师更需要有爱心、耐心和责任心，不是随便什么人都能胜任的。”桂林市德智外国语学校校长谢银姣介绍，学校128名教师中，有2名特级教师，32名高级教师，12名骨干教师，高素质的教师团队为学校的教育教学质量提供了有力保障。

　　桂林市卓然小学追求“卓然至善”的教学品质，培养名师队伍，目前在85名专业教师中，有小学特级教师2人，小学高级教师有11人，小学中级教师达38人！

业内人士认为，事实上，民办学校教师思想超前，业务精湛，竞争意识强，他们敢于放弃“铁饭碗”，迎接挑战，适应民办学校“追赢赶超”的运行机制，而这种意识和品质正在根植桂林市民办学校当中。

　　提高教师待遇不能光挂嘴上

 “义务教育阶段教师待遇要跟得上，要动真格，否则教师很难安心教学。”桂林市奎光学校校长彭耀明认为，学校教职工要严格按《劳动法》、《合同法》、《教师法》的要求，签订聘用合同，工资及福利“五保一金”均按时足额发放。

　　奎光学校给全体教职员工办理重大疾病保险，意外事故伤害保险，按国家法规执行教师的探亲假、婚假、病假以及妇女生育哺乳期等各项优惠政策。

不仅如此，学校还配给青年教师过渡住房，提高结构工资比例，加大各种奖励金额，增加节假日慰问金等，教职员工的福利待遇与学校发展同步。

桂林市阳光学校实行“待遇留人，感情留心，事业留魂”的人性化教职工管理，投入150元设置“阳光教职工帮扶基金”，提供无息借款，帮助有困难的老师“解燃眉之急”，为教师实现“房车梦”......节假日甚至组织教职工们外出旅游，大大增强学校的向心力和凝聚力，从而激活大家参与教改的积极性。

  “原来，总有人认为没有事业编制的民办教师矮人一等，但我并不这么看。民办学校发展好了，教师的待遇也是有保障的，甚至会更好。对我个人来说，在适合的环境里实现人生的最大价值，比守着事业编制更重要。”在广西师大德明外国语学校教数学的李老师说。

加强培训提高业务水平

　　德明外国语学校创造教师提高业务素质的机会，每年有计划、分批次安排专业教师外出观摩学习。为了提高教师艺术教育技能，更新艺术教学理念，学校每年组织部分教师观摩全国性学生文艺展演活动，并参加各类艺术研修班的培训及相关研讨会。

　　艺术专业教师定期开展教研活动，学习先进理论，探讨最佳教学方法，业务水平不断提高——多项举措使得学校艺术教育专职教师队伍得到了加强，造就了一批素质过硬、业务精良的专业型教师。

　　桂林市秀峰区振华小学关心教师的成长与发展。学校积极鼓励老师的业务进修和学习，鼓励教师参与教育部门组织的各项教学教研比赛，鼓励教师开展各种课题研究。而经济上学校给予大力支持。如此一来，学校教师工作积极主动，干劲十足，学校各项活动开展得井然有序——“主人翁精神”在振华学校得到充分体现。

德智学校派教师到北京、上海、成都、重庆、南宁等地参观学习交流已成常态；近年来开展的“问题解决式教学”主题专项研究，学校采取推门听课、课后交流、集中反馈等方式，帮助“问诊”课堂，既有领导不打招呼的听课评课，也有教师之间有组织的教学观摩和交流访谈，加强教研互助与提升，推动学校课堂教学改革，促进教师专业成长，在课堂教学改革中取得了良好效果。

桂林市民办学校教师实力强、水平高，有什么秘诀？该市教育局相关负责人告诉笔者，近几年来，桂林市民办学校加强教师队伍建设，以持续提升教师育人能力为导向，以提高教师实施课程的专业水平为重点，有效提升了教师育人为本的教育境界和专业素养。

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